网友赵明翻开科技部宣布的“973妄想”2011年立项清单，，，，，几个熟悉的“985”和“211”高校校长的名字赫然在列。。
这份在中国学术界有着主要分量的名单中，，，，，大部分人都有行政官帽。。
南方日报记者通过对名单的盘问和剖析得知，，，，，在由高校肩负的63个“973项目”中，，，，，六成由校长、院长等各级别的行政官员担当首席科学家。。对此学术界内外有两种针锋相对的看法，，，，，有人品评行政官员领衔学术研究滋生糜烂，，，，，但也有人力挺他们为学术首脑。。
中国的大学校长太累
“中国的大学校长能不累吗？？？？？ ？他们既要向导中国的大学攻击天下一流，，，，，还要亲自赴汤蹈火向导中国科技攀缘天下岑岭！”科研事情者赵明的奚落很有代表性。。
这份名单简直有着较为浓重的“官味”。。记者通过对名单举行简陋查证和统计，，，，，确认各项目首席科学家的头衔，，，，，效果显示：在113项将于2011年最先实验的“973项目”中，，，，，由大学肩负的占63项。。其中，，，，，项目首席科学家现任大学校长、副校长、校长助理等校级行政职务的共计16项，，，，，首席科学家现任院长、副院长、系主任及相当职务的共22项，，，，，而由一样平常教授(研究所、中心认真人不计入行政职务)肩负的只有25项，，，，，部分教授此前也担当过行政职务。。
这也就意味着，，，，，在高校肩负的2011年“973项目”中，，，，，六成由校长、院长等学校行政官员领衔。。
由此遐想到迩来热议的话题，，，，，自《国家中恒久教育刷新和生长妄想纲要》宣布后，，，，，大学“行政化”已经成为社会关注的焦点。。
21世纪教育生长研究院副院长熊丙奇提醒，，，，，早在去年媒体就曾披露，，，，，在100位第五届国家高等学校教学名师中，，，，，担当党委书记、校长、院长、系主任、教研室主任、实验室主任、研究所所长等行政职务的，，，，，占到九成，，，，，一线西席仅有10人左右。。
行政主导学术资源分派
“973项目”是中国学术界最主要的科研基金之一，，，，，关于项目清单中大宗泛起拥有行政官员身份的首席科学家，，，，，有关权威人士指出，，，，，政府部分对“973”首席科学家的申请资格有着严酷的限制，，，，，人数一样平常为1人，，，，，年岁一样平常不凌驾60岁。。首席科学家应将主要精神投入项目事情，，，，，一样平常需包管70%的时间。。
只管不少校长、院长同时是某个领域的权威专家，，，，，可是，，，，，“校长、院长能包管70%的精神投入科研？？？？？ ？这个很难说。。”
熊丙奇更直指，，，，，上述征象批注，，，，，中国大学中行政权力在某种水平上主导着学术资源的分派。。“从立项到结题，，，，，再到报奖，，，，，学术研究都体现出行政实力的运作。。”
他举例说，，，，，大学的学术委员会和政府部分的评审机构，，，，，往往都是有一定行政职务的人才华加入，，，，，这些行政官员掌握着学校的招生、本硕博教育以及信用头衔等。。“不管是政府机构照旧企业，，，，，都愿意把课题交给这些人去做。。”而获得课题之后，，，，，行政官员往往并不是自己完成，，，，，而是交给学校的西席或者硕博士完成，，，，，由于这些人的学位和职称也掌握在行政官员手中。。
这样一来，，，，，就可能形成了一个行政权力和利益交流的链条。。“越是行政职位高，，，，，获得资源越多，，，，，这就造成了学术研究的恶性循环。。”熊丙奇以为。。
科研或酿成资源争取
“973项目”分派中行政因素影响重大，，，，，这将给中国学术界带来什么影响？？？？？ ？
熊丙奇以为，，，，，在科研经费设置的潜规则下，，，，，科研机构的数目越来越多，，，，，但难以爆发真正有价值的学术效果。。首先是导致学术糜烂。。行政官员动用行政权力获得学术资源本就不公正，，，，，向导挂帅又往往只是挂名，，，，，这些都是学术糜烂的源头。。其次，，，，，将会从整体上抹杀许多人的学术追求。。学术因此而失去尊严，，，，，各人都是为了追求资金而争斗，，，，，一定让学术酿成了功利。。再次，，，，，将从整体上降低学术质量。。各人都在争取资源，，，，，而没有思量效果，，，，，破损了大学的学术生态。。
“我们可以看到，，，，，这几年国家科研经费一直增添，，，，，但现实上有原创价值的科研效果越来越少，，，，，社会舆论对学校的评价越来越低！”熊丙奇严肃品评。。
相反的意见不是没有，，，，，只是大多坚持默然。。一位不肯签字的高校学院院长对记者体现，，，，，行政官员拥有更多资源优势，，，，，牵头争取科研项目能够提高竞争力，，，，，同时也起到在学术上统揽全局的作用。。
对此，，，，，熊丙奇指出，，，，，这自己是学术异化的体现，，，，，“首席科学家是一种责任，，，，，若是做不出效果是要被问责的，，，，，但现在没做之前，，，，，却被当成一种声誉来宣传。。”他还品评说，，，，，现在部分行政官员领衔申请科研项目，，，，，获得经费后自己并不做，，，，，而是分给下面去做，，，，，至于怎样才华做好，，，，，他着实并不体贴。。
熊丙奇形象地比喻说，，，，，政府给农民拨了5袋化肥，，，，，希望他能种好田，，，，，才华算得上是种田能手；；；但没想到这个农民却拿着拨下来的化肥，，，，，说自己已经是种田能手，，，，，去忽悠更多的化肥。。
教育拨款委员会应自力
中国科研资金分派上体现出来的行政化问题应当怎样破解？？？？？ ？熊丙奇以为，，，，，焦点问题是建设学术配合体，，，，，实现学术自主和教授治校，，，，，将学术权和教育权还给自力的学术委员会和教授委员会。。
在国家层面，，，，，政府认真学术拨款，，，，，但不应直接支配学术资源使用。。
他建议，，，，，中国应建设教育拨款委员会，，，，，实验自力运作。。
政府应把学术研究视为一个购置历程，，，，，历程透明，，，，，项目详细交给谁做由专家说了算，，，，，学术评审也是由自力的学术委员会认真举行。。
记者也注重到，，，，，近年来，，，，，校长职业化的呼声也日渐强烈，，，，，广东等省份出台的教育生长妄想纲要都提出“校长职业化”，，，，，其目的正是要切断行政官员与学术利益之间的关系。。